محاضرة رقم 9 : مقياس علم النفس العام
تحت اشراف الأستاذ : بورجيبة علي 

- أهدافه :
اذا كان علم النفس الحديث هو علم السلوك كما أشرنا سابقا، فان له اهدافا يريد الوصول اليها و تحقيقها و نذكر منها ما يلي:
- فهم السلوك و تفسيره .
- ضبط السلوك و التحكم فيه بتعديله و توجيهه و تحسينه .
- التنبؤ بما سيكون عليه السلوك .
بيد أن الهدف الاساسي و النظري لعلم النفس يكمن في جمع الوقائع و صياغة المبادئ العامة و القوانين التي يمكن بعا فهم السلوك وتفسيره تفسيرا علميا ، فهو يساعدنا على فهم انفسنا و فهم من نعاشرهم و نعاملهم و نتعامل و نتفاعل معهم من الناس .
 - خصائصه :
بات مؤكدا ان علم النفس لا يهتم بماهية النفس او نشاتها خلودها و مصيرها ، فهذا من اختصاص الفلسفة فهو اليوم عام السلوك لا علم النفس ، فكما ان علم الاحياء لا يهتم بالبحث في ماهية الحياة ، بل يدرس تكوين الكائنات الحية و نشاطها و نموها و تطورها ، و كما ان علم الفيزيقيا لا يبحث في ماهية المادة أو الطاقة ، بل في خصائص المادة و الضوء و الصوت و الحرارة و الكهرباء و المغناطيسية و مظاهر كل منها.
كذلك علم النفس الحديث لا يبحث في النفس ، بل في السلوك فهو علم يدرس السلوك بمنهج البحث العلمي الذي تتبعه العلوم الطبيعية كالفيزيقيا و الكيمياء ، و الذي يعتمد على الملاحظة المنظمة و التجارب المضبوطة ، لا على التامل البحت و الملاحظة العارضة و ما يجري على السنة الناس من قصص و روايات عن سلوك الانسان و الحيوان ، فهو لا يهتم بما يسمى بالبحوث الروحانية كتحضير الارواح ولا بالمسائل الميتافيزيقية الماورائية ، و كما لا يدعي تحليل شخصيات الناس و معرفة اخلاقهم و اسرارهم من سمات وجوههم او من بريق عيونهم ، و لا يدعي ايضا انه يستطيع التكهن بالمستقبل على غير اساس علمي ، أو يستطيع معرفة الخلق او الارادة من تحليل خطوط الناس او من القاء نظرات خاطفة على وجوههم و ليس ابعد منه ان يرغم مزاولة العلاج النفسي او تقوية الارادة او تحسين الشخصية عن طريق المراسلة كما يفعل بعض الناس .
فيهتم علم النفس اليوم بالنواحي التطبيقية ، من أبرزها رفع مستوى الكفاية الانتاجية في المؤسسات و المصانع ، و تحسين العلاقات الانسانية بين الرؤساء و المرؤوسين و المحافظة على الصحة النفسية للفرد ، و حل المشكلات التعليمية و السلوكية التي تعرض المدرسة و للمشروع في ميدان التربية و التعليم و مساعدة الناس على التكيف و التوافق و التلاؤم مع بيئاتها الاجتماعية المختلفة : في البيت و في المدرسة و في المصنع و في النادي و في المؤسسات و في الجامعات و في الجيش.....
- فروعه :
ان التقدم في المعارف السيكولوجية خلال الخمسين سنة الاخيرة ادى الى اتساع افاق علم النفس و الى تعدد مسائله و الى التخصص و التفرع ، فظهرت له فروع نظرية تهدف الى الكشف و الوصول الى صياغة المبادئ و القوانين العامة التي تهيمن على السلوك و اخرى تطبيقية تستهدف تحقيق اغراض علمية و حل مشكلات عملية في شتى نواحي الحياة ، و فيما يلي نرد بعض الفروع النظرية :

علم النفس العام:
يهتم اساسا بدراسة أوجه النشاط النفسي التي يشترك الناس فيها جميعا كالتفكير و التعلم و النسيان و الانفعال.... و هو أساس كل الفروع الاخرى.

علم النفس الفارق:
يدرس ما بين الافراد او الجماعات أو السلالات من فوارق في الذكاء أو في الخلق أو في الشخصية أو الاستعدادات و المواهب الخاصة ، كما يدرس أسباب هذه الفوارق مستندا الى الحقائق التي يكشف عنها علم النفس العام، فاذا كان علم النفس العام يبين لنا كيف تتشابه الافراد فعلم النفس الفارق يبين كيف يختلفون و الى اي حد هم يختلفون .
علم النفس الارتقائي:
يهتم بدراسة مراحل النمو المختلفة التي يجتازها الفرد في حياته و الخصائص السيكولوجية لكل مرحلة و المبادئ العامة التي تصف مسيرة هذا النمو و الارتقاء و من فروعه - علم نفس مرحلة الرضاعة -  سيكولوجية الطفل      - سيكولوجية المراهق - سيكولوجية الراشد و الشيخوخة.
المراجع :
- عبد الرحمان الوافي (2010) : المختصرفي مبادئ علم النفس- د م ج الجزائر-